2021年7月8日，静教院附校校长张人利、原静教院附校党支部书记陈丽星、静教院附校副校长周璐蓉携附校一众骨干教师莅临肇文，与肇文教师开展结对研讨，共谱携手共进情谊。
结对带教签约
首先进行了附校·肇文教研组长结对带教签约仪式，仪式由肇文学校副校长顾忠清主持。周璐蓉介绍了静教院附校带教团队导师，并希望两校加强交流研讨，实现携手共进。随后万建平为导师们颁发聘书，各学科导师与肇文教研组长进行了结对签约。肇文学校唐欣韵代表“徒弟”发言，立志后续会认真向导师学习、不断提高专业能力。万建平代表学校向导师们表示感谢，希望依托城乡携手项目不断助力学校高品质发展。
教研组交流指导
签约仪式之后，附校各导师深入肇文各个教研组，与教研组开展深入交流、互动与指导，肇文老师们勇于提问，积极探讨，气氛十分热烈。
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静教院附校语文教研组组长、特级教师陈美导师与肇文学校初中语文组在勤勉楼会议室进行首次对接指导。首先，肇文学校初中语文教研组长张春华向陈老师介绍了教研组基本情况。陈老师与语文组商议了后续的学习活动，如工作室活动、学校开放日等，为教师提供了学习的平台。随后，陈老师还耐心为老师们解答作文教学方面的困惑，分享了自己的经验做法：进行片段练习，积少成多；注重作文批改，课前让学生读自己的习作，推进作文讲评常态化工作；适当积累名言警句，提升立意。虽然时间短暂，但老师们收获满满。相信在以后的学习活动中，在静安导师的引领下，将会有更多的思维碰撞，激发起更多的智慧火花。
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静教院附校中学数学教研组长施仲涛导师和肇文数学组的老师们开展了首次教研活动。施老师介绍了静教院附校的数学组教师团队，并了解了肇文学校的教研组教师情况。针对学校的现状，施老师给出了清晰的指导方向：一是要深入课堂、研究课堂；二是要形成一套成熟有效的训练体系。施老师邀请肇文老师们随时参加静教院附校的教研活动。组内所有教师必将会抓住这次提升的机会，不断研磨，努力提升数学教学的能力。
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静教院附校英语教研组长高赟老师与肇文中学英语组开展交流，大家围绕如何开展学科教研活动、有效推进教学工作等问题展开讨论，并针对后“茶馆式”英语教学模式向高老师提出了具体问题，高老师一一耐心解答，并向大家阐述了核心理念，普及了学习共同体等概念。相信中学英语教研组在导师的指导下，必定不断积累教学经验，创新教学思路，向一支成熟的教学团队迈进。
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静教院附校历史高级教师薛艳老师深入肇文历史教研组开展指导。薛老师结合本次历史中考的题型及难度做了分析，指出中考的难度和阅读量都有上升的趋势。因而在实际教学中，应当有意识地融入相关历史思维，做到教考一致。同时，薛老师也分析了如何在历史课堂教学中融入后茶馆式教学，并采用问题链的形式，帮助学生形成逻辑思维，对历史整体脉络有所把握，而非细枝末节的知识点。另外，针对历史中考平时分的赋分办法，薛老师也提出了值得借鉴的方案，对教案设计等方面进行了具体指导。
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静教院附校盛丽芬导师围绕“立足问题解决，构建高效课堂”这一主题，就九年级如何有效开展跨学科教学进行了指导和交流。盛老师指出，九年级跨学科案例中的大多数情境都源自真实生活，在教学时，教师一定要紧扣跨学科的三个能力维度有效开展生地活动。同时，在跨学科教学时，也一定要注重生命科学和地理两门学科的核心素养，在培养学生能力的同时提升学生的思维品质。最后，盛老师指出，在今后的跨学科教学中一定要帮助学生构建知识网络，激发学生积极的心理潜能，从而构建更为高效的课堂。
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静教院附校杨梦露老师与肇文小学语文教研组进行了首次对接活动。教研组朱怡婷老师将教研组现状进行了分析，杨老师结合教研组实际进行了指导。针对学生学习现状，大家就如何提高学生阅读能力、如何开展有效作业设计等方面与导师进行了深入交流，杨老师也一一解答了大家的提问，并提供了有效的解决方法。肇文学校的老师们定会抓住这次契机，不断提高课堂教学能力和质效，提升教师素养。
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肇文学校小学数学教研组长钟怡玲老师介绍了组内教师的情况和教研组的特色。组内教师就遇到的一些困惑向静教院附校朱晓晨导师提出疑问，朱老师对大家提出的问题进行了详细的解答，并结合后“茶馆式”教学对教学五环节的落实提出了独到的见解。通过交流互动，朱老师对小学数学教研组工作指明了方向并提出了建议性意见。
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静教院附校楚娟娟老师针对小学英语教研组的现状给出了具体指导建议：把握平时的每一节课，用好空中课堂，将适合学生学情的内容进行梳理，融入自身课堂。同一备课组老师之间互相听课，听课要有主题，在备课之前搜集关于这个主题的相关资料。开展主题式教研活动，定好某一话题，各年级教师围绕此话题，进行教研课交流。关于作业方面，楚老师分享了静教院附校的三种作业：荣誉作业、共性作业、个别化作业，对教研组下阶段的作业设计与布置提供了很好的方法指导。
专题指导讲座
14:30，静教院附校张人利校长精彩的《后“茶馆式”教学》专题讲座准时开讲，肇文学校全体教师及奉城镇联盟体各学校教师代表共同聆听了讲座。
张校长从后“茶馆式”教学的产生缘由、研究实践、成果阐述、实际效果等方面全面展示了后“茶馆式”教学的思考与实践。张校长强调，后“茶馆式”教学是为了实现教学实践效果的突破——以教学改革的实践，减轻学生过重学业负担，提高教学质量；课堂教学改革的突破——站在关注学生、改变教学逻辑结构的高度进行审视，形成较完整的操作体系开展实践；教学研究方法的突破——以证据支持实践研究，形成“循环实证”行动研究方法。讲座中，张校长与现场老师们积极互动，并耐心解答大家的提问。
教学，是一项复杂的活动，也是一门艺术。让我们潜下心来，在静安导师的引领下，认真研究、积极实践，精心打磨有效的课堂。
